Por: Catalina Araya L. Directora de Educación en Fundación País Digital
Recientemente, el Consejo Nacional de Educación aprobó los cambios que se realizarán al currículum escolar en 3° y 4° medio. Esta medida hará que los estudiantes tengan seis ramos obligatorios que serán parte de un plan común, el que integre Lengua y Literatura, Matemática, Inglés, Filosofía y Ciencias para la Ciudadanía y Educación Ciudadana, además de poder optar por cursos electivos y otros 27 cursos de profundización.
Desde Fundación País Digital creemos que es positivo que se materialice la intención de responder a las nuevas necesidades de la sociedad, actualizando los conocimientos de los escolares para que puedan desenvolverse como estudiantes del siglo XXI.
Asimismo vemos con buenos ojos que se realice un guiño a la formación cívica con materias como Educación Ciudadana, pero esperamos que esto no impida que otros ramos importantes continúen teniendo protagonismo. No hay unas materias por sobre otras, sino que todas ellas pueden ayudar a los escolares a desarrollarse y forjar su futuro.
No obstante, como nuestro quehacer tiene que ver con el mundo digital, tras este anuncio no podemos dejar de pensar en lo positivo que sería que todas estas materias, optativas o complementarias, estén transversalmente impactadas por la tecnología, la que entendemos como una herramienta para profundizar y despertar diferentes habilidades, más que como un fin.
Nuestra apuesta es a partir de esta medida desarrollar un camino hacia una visión más integral del conocimiento. Sin ir más lejos, gracias a nuestros programas hemos sido testigos de cómo profesores de Arte, por ejemplo, lideran exitosamente grupos donde estudiantes crean aplicaciones móviles y desarrollan el pensamiento computacional. Esto es sólo el comienzo.
El contenido expresado en esta columna de opinión es de exclusiva responsabilidad de su autor y no representa necesariamente la visión ni línea editorial de Poder y Liderazgo.
